מערך שיעור 2
מערכי השיעור שלנו יכללו כשתי פעילויות הנוגעות לערכים המובילים וקורס יזמות והמצאה יומי.
כל יום יצורפו ראשי פרקים לדיון- אנו ממליצים לצרף לכיתה את הפעילויות המתמשכות, ולתת להם להעביר את הפעילויות כחלק ממערך האקסטרה שאתם מעבירים 🙏🏼
היום נעסוק בערכים הבאים- גיבוש ושיתוף פעולה!
1#
הפעילות הראשונה כוללת מספר הצעות למשחקים המסייעים לגיבוש הקבוצה.
ניתן להשתמש בכל ההצעות, או לבחור מתוכן:
משחק פנטומימה: המורה תציג נושא או תחום מסויים. לדוגמה: סרט/ ספר/ משחק/ ביטוי וכו'. כל ילד בתורו צריך להעביר לקבוצה מושג מתוך התחום (מילה/ ביטוי/ משפט), באמצעות פנטומימה בלבד. הכיתה צריכה לנחש מהו המושג.
ריקוד בהמשכים: מעניקים לכל ילד מספר לפי הסדר (אפשר להשתמש במספרים לפי הרשימה השמית). לפי הסדר המספרי, ימציא כל אחד מהילדים תנועה. התנועות "נצברות"- כך שכל ילד צריך לעשות את התנועות (לפי הסדר) שהיו לפניו, ורק אז להוסיף תנועה משלו. חשוב שהתנועות יהיו קצרות וקליטות! כשמישהו נפסל (טועה בתנועות), הבא אחריו מתחיל מחדש.
החל מהסבב השני נעודד את הילדים להכין שיר מהתנועות וכך לעזור אחד לשני- זוהי דרך להדגים הצלחה דרך שיתוף פעולה! ברגע שהילדים יוכלו לעזור אחד לשני הריקוד יהיה הרבה יותר ארוך.
בינגו מכנה משותף:
על הילדים לצייר טבלה של 12 ריבועים שווים (4*4). כעת ימלאו כל אחד בריבועים תשובות לשאלות הבאות שהמורה שואלת:
מהו המאכל האהוב עליכם?
מהי סדרת הטלוויזיה המצויירת האהובה עליכם?
מהי הדמות המצויירת האהובה עליי?
מהו החוג האהוב עליכם?
מהו הספורט האהוב עליכם?
מהו החטיף האהוב עליכם?
מהו הסרט האהוב עליכם?
מהו המשחק האהוב עליכם?
מהו הספר האהוב עליכם?
מהי הגלידה האהובה עליכם?
על מה אתם אוהבים לרכב?
מהו הסנדוויץ הכי טעים לקבל לבית הספר?
מהו השיר האהוב עליכם?
מיהו הסופר האהוב עליי?
מיהו הזמר האהוב עליי?
מהו החטיף האהוב עליי?
אחרי שכולם מלאו את הטבלאות, המורה תחזור על השאלות והילדים יענו לפי הסדר. במידה ויש התאמה בין התשובה שכתבו לתשובה שמישהו אחר כתב, יסמנו X על הריבוע. ברגע שלמישהו יש רצף (שורה, טור או אלכסון)- המשמעות היא יש לו בינגו ועליו לצעוק בינגו! הראשון שיש לו בינגו מנצח! מומלץ להמשיך את השאלות עד הסוף- כך שכולם ישתפו בתחומי העניין שלהם וימצאו מכנה משותף עם החברים.
**מצורפת טבלה שאפשר לשלוח לילדים להדפסה לפני השיעור.
זוגות זוגות: נחלק את הילדים לזוגות, וניתן להם חמש דקות לספר אחד לשני על עצמם בשיחה נפרדת. לאחר מכן נחזיר את כולם לשיחה המשותפת, וכל זוג ישתף מה למדו אחד על השני, וכיצד יהיה ניתן לעזור אחד לשני.
בפעילות מסוג זה הילדים נחשפים אחד לשני בשיחה אישית יותר- דבר המסייע להם לשתף. חשוב להסביר לפני החלוקה שלאחר השיחה יצטרכו לספר האחד על השני, כדי שלא ליצור בלבול וחשיפת מידע שהתלמידים לא מעוניינים לחשוף בפומבי.
**במשימה מסוג זה יוכלו הילדים ללמוד הרבה על חבריהם ולפתח חברויות חדשות משיחה בארבע עיניים.
2#
בפעילות זו נעבוד שוב בקבוצות.
נחלק את הילדים לקבוצות של 3, ונציג להם 10 מילים חדשות לזכור (המילים יוצגו בהתאם לרמת הילדים).
אפשר לבחור מילים בעברית או בכל שפה אחרת (ניתן להיעזר בעמוד הפייסבוק של האקדמיה ללשון העברית).
נחשוף את כל המילים לכמה שניות בודדות (לא יותר), דבר המאפשר לזכור מספר קטן של מילים.
בסוף כל סיבוב, כל קבוצה תשלח רשימת מילים של המילים שהצליחו לזכור. מטרת המשחק היא לגרום לקבוצות להבין שבמשחק אינדיבידואלי בו כל אחד מנסה לזכור את כל המילים- הסיכוי לזכור הרבה מילים הוא קטן. ברגע שיבינו כי עליהם לשתף פעולה ולחלק ביניהם את המילים, יצליחו לזכור מספר רב יותר של מילים!
